В 2012 году в Федеральном законе «Об образовании» появились дополнения, позволяющие детям с ограниченными возможностями обучаться вместе с обычными учениками. Теперь таких детей обязаны принять в школы по месту жительства. Журналист «АиФ на Оби» разбирался есть ли там необходимые условия.
Учиться или нет?
В общеобразовательных школах Новосибирска сегодня учатся около 2 тысяч детей с ограниченными возможностями. Всего таких детей в регионе 21 тысяча.
Сергей НЕЛЮБОВ, министр образования, науки и инновационной политики НСО, рассказал: «Принять детей с особенностями развития сегодня готовы 113 школ области. Деньги на переоборудование выделяет как региональный, так и федеральный бюджет. Было приобретено специальное реабилитационное оборудование, переоборудованы входы в здания и классные комнаты и многое другое».
Но проблемы ещё остаются, и далеко не все они решаются материально. Между тем против совместного обучения высказываются педагоги.
Специальные курсы повышения квалификации для педагогов, работающих с детьми-инвалидами, как пояснили в областном министерстве образования, сегодня есть. Но финансирование ограничено.
В обычную школу?
На форумах по обсуждению инклюзивного образования иногда родители задают вопрос: зачем детей с ограниченными возможностями отправлять в обычную школу? Есть же специальные, коррекционные – там и специальную программу обучения подберут, и специалисты есть, и дети все со своими особенностями. Между тем, как отмечают специалисты, вырастая вместе с детьми-инвалидами, их сверстники становятся терпимее и добрее.
«Мой муж учился в обычной школе, хотя с детства плохо слышит, – рассказывает Алёна, жительница Новосибирска. – Говорит, что очень благодарен родителям, что не отправили его в коррекционную школу, как советовали многие. Сегодня Дима – успешный программист. Вряд ли бы его в своё время взяли в институт с аттестатом коррекционной школы. И самое главное – чувствовал бы он себя нормально в обществе или замкнулся бы в себе и своих комплексах? Тогда бы и мы с ним вряд ли познакомились. Ведь я вышла замуж за общительного и доброго парня, умного человека. Стал бы он таким, если бы его изолировали с детства?»
Нужен индивидуальный подход
Любовь ЗЯБРЕВА, уполномоченный по правам ребёнка в НСО:
– Нечасто, но бывает, что детскому омбудсмену поступают обращения от родителей, которым «неудобен» ребёнок с ограниченными возможностями в средней школе. Родители считают, что особенные дети берут на себя больше внимания педагогов и не всегда адекватно ведут себя – некоторым сложно, например, выдержать урок 45 минут, и они могут встать и ходить по классу.
Не всегда решение по этим вопросам универсальное, ситуации бывают разные. Например, в прошлом году ко мне обратились родители воспитанников одного из новосибирских детсадов, которые не хотели, чтобы в группу с их детьми ходила девочка с синдромом Дауна. Я приехала, посмотрела – ребёнок вёл себя спокойно и дети с ней играли и общались. Но был и другой случай – недавно рассматривали обращение родителей детей одной из школ Новосибирска – там ребёнок мог проявлять даже агрессию по отношению к учителям и одноклассникам. Учиться с таким ребёнком другим детям действительно сложно.

Совместное обучение – на пользу всем
Владимир ЩУКИН, начальник управления образовательной политики министерства образования, науки и инновационной политики НСО:
– Четыре с половиной года назад, когда региональный проект по развитию инклюзивного образования только стартовал, предполагалось поддержать в первую очередь тех, у кого уже был опыт совместного обучения детей в школах. Но сегодня в проект активно включаются и многие другие школы. В прошлом году для создания условий инклюзивного образования отобрано 113 образовательных учреждений.
Как показала практика, в большинстве школ успешно проходит совместное обучение. Но есть и сложности, над которыми мы работаем. Среди них – отсутствие системы оказания ранней помощи детям с особенностями развития. Помощь нужна таким детям уже в возрасте до 3 лет, когда большинство из них ещё не посещает детский сад. Занятия в этот период очень важны для дальнейшего развития и обучения ребёнка.
Правила комментирования
Эти несложные правила помогут Вам получать удовольствие от общения на нашем сайте!
Для того, чтобы посещение нашего сайта и впредь оставалось для Вас приятным, просим неукоснительно соблюдать правила для комментариев:
Сообщение не должно содержать более 2500 знаков (с пробелами)
Языком общения на сайте АиФ является русский язык. В обсуждении Вы можете использовать другие языки, только если уверены, что читатели смогут Вас правильно понять.
В комментариях запрещаются выражения, содержащие ненормативную лексику, унижающие человеческое достоинство, разжигающие межнациональную рознь.
Запрещаются спам, а также реклама любых товаров и услуг, иных ресурсов, СМИ или событий, не относящихся к контексту обсуждения статьи.
Не приветствуются сообщения, не относящиеся к содержанию статьи или к контексту обсуждения.
Давайте будем уважать друг друга и сайт, на который Вы и другие читатели приходят пообщаться и высказать свои мысли. Администрация сайта оставляет за собой право удалять комментарии или часть комментариев, если они не соответствуют данным требованиям.
Редакция оставляет за собой право публикации отдельных комментариев в бумажной версии издания или в виде отдельной статьи на сайте www.aif.ru.
Если у Вас есть вопрос или предложение, отправьте сообщение для администрации сайта.
Закрыть