В последние дни участились случаи нападений в образовательных учреждениях. Один за другим случились три инцидента в школах Уфы и Красноярска, а несколькими днями позже — новый случай в столице Башкирии. Там 15-летний подросток атаковал студенческое общежитие. В Новосибирской области, к счастью, таких громких и драматичных инцидентов не было. Однако случаи детской агрессии нередки. Например, во время новогодних каникул стало известно об избиении четвероклассника, которое другие дети снимали на видео. Также в начале года школьники обстреляли из пневматического оружия молодую пару. Nsk.aif.ru обратился к экспертам, чтобы разобраться в причинах такого поведения.
«Нельзя допускать социальную изоляцию ребёнка»
Психолог Наталья Целевич считает, что главная причина участившихся нападений подростков на школы — в одиночестве таких детей. Поэтому так важно, чтобы у каждого ребёнка был взрослый, которому можно довериться.
«Причин несколько, — рассказала nsk.aif.ru Наталья Целевич. — Это может быть недиагностированное психическое расстройство, затяжная депрессия, тревожное расстройство и все вытекающие отсюда последствия. Следующий момент — ребёнок подвергается систематическому буллингу со стороны сверстников, а иногда даже учителей и родителей. В один из дней может случиться надлом, когда он решит отомстить всем. Также ребёнок может подражать каким-то антигероям, которые устраивали терракты. Это могут быть как реальные люди, так и герои фильмов, аниме, где идёт программирование для вовлечения неокрепших умов в экстремистские течения. Если всё это накладывается на социальную изоляцию ребёнка, его ощущение покинутости, может произойти трагическая ситуация«.
Маркеры, на которые надо обратить внимание
Также психолог даёт совет родителям, как определить, что с ребёнком происходит что-то неладное и чем ему можно помочь:
«Как родителям заметить эти тревожные звоночки, на какие маркеры обратить внимание? Это резкие перемены в настроении, подавленность, раздражительность ребёнка, — говорит психолог. — Он замыкается, отстраняется от родителей и друзей, либо у него резко меняются интересы или окружение. Ребёнок начинает высказывать угрозы или проявляет жестокость к животным. В таком случае обязательно надо принимать превентивные меры, чтобы предотвратить беду. Что делать родителям? Прежде всего добиться доверительных отношений с ребёнком. Если они не сложились с раннего детства, то в подростковом возрасте их выстроить очень сложно. Но возможно. Важно, чтобы ребёнок мог прийти и поделиться проблемами. Если у нас общение это выстроено, он поделится. Если сплошная критика и авторитарность, то ребёнок будет просто бояться сказать о своих проблемах, и это уже ответственность семьи. Скорее всего, здесь будет упущено вот это его внутреннее состояние, требующее помощи. Родители не просто должны знать, они обязаны контролировать, чем увлекается их ребёнок, кто его герои, какие фильмы он смотрит. В тяжёлых случаях следует обратиться к психиатру или психотерапевту. Сейчас почти во всех школах есть психологи. И отсюда следующий момент: родители должны поддерживать связь со школой, общаться с учителями, социальным педагогом узнавать, как там дела. То есть быть в курсе жизни ребёнка, чтобы ничего не упустить».
Детям, которые оказались в такой тяжёлой ситуации, психолог советует всё-таки попытаться найти авторитетного взрослого, с которым можно поделиться своими проблемами. В крайнем случае есть круглосуточный телефон доверия для подростков, где точно смогут выслушать. Вот этот номер: 8 800 2000 122.
«Физическая активность, творчество — всё это помогает нам пережить тяжёлые моменты. Важно помнить, что всегда есть альтернативные пути разрешения проблемы. В тот момент, когда мы находимся в эмоции, сложно увидеть светлую сторону развития событий. Поэтому надо взять паузу — подышать, прогуляться. Не принимать необдуманных решений, в момент, когда ты поглощён какой-то большой эмоцией, обидой. В этот момент лучше обратиться за помощью», — резюмирует Наталья Целевич.
«Ребёнка недопоняли, надоуслышали. И вот результат»
Уполномоченный по правам ребёнка в Новосибирской области Надежда Болтенко также отреагировала на недавнюю череду нападений в школах.
«Ситуация действительно сложная, — считает детский омбудсмен. — Вероятно, в образовательных учреждениях не услышали, не увидели те изменения, которые происходят в жизни учеников. Ведь важно контролировать не только получение знаний детьми, но следить за их настроением.
Несмотря на то, что у нас в школах есть советники по воспитательной работе, психологи, классные руководители, ситуацию упустили. Всё неблагополучие ребёнка в первую очередь могут увидеть в системе образования. И реакция должна быть немедленная. Стал плохо учиться, спать на уроках, пропускать занятия, стал грубить. Всё вот такие действия нужно рассматривать индивидуально, адресно с каждым ребёнком. И в отношении детей, которые посещают школу или дошкольное учреждение, нет мелочей.
Любое изменение, связанное поведением — это уже сигнал, чтобы педагоги обратили на это внимание, изучили ситуацию и вместе с родителями отреагировали на эту тревожность ребёнка и приняли все меры. Я уже не говорю о развитии школьной медиации, о работе родительских советов внутри школы, о взаимодействии педагогов и родителей. Это комплексная большая работа, которая направлена на воспитание ребёнка. Не всегда учителя обращают на это внимание.
Ребёнка недопоняли, недоуслышали, он не нашёл ответы на свои вопросы. И вот результат. Плюс ещё в интернете доступно сегодня всё, в том числе и то, что так деструктивно можно реагировать на любую проблему. Вот дети и отреагировали. Образование должно очень серьёзно относиться относиться к этим моментам».
Комментарий министра образования
Также nsk.aif.ru обратился за комментарием в министру образования Новосибирской области Марии Жафяровой.
Она отметила, что в мае и августе во всех школах региона проводятся учения по действиям сотрудников образовательного учреждения и учеников при нападении на школу. Дополнительно в начале каждого учебного года проводится «Месячник безопасности», где отрабатывается порядок действий при обнаружении подозрительного предмета, захвате заложников, пожаре или других ЧС. Школы оборудованы системами видеонаблюдения и металлодетекторами.
«Для предотвращения конфликтных ситуаций между участниками образовательных отношений на территории Новосибирской области развивается сеть служб медиации и служб примирения, — рассказала nsk.aif.ru Мария Жафярова. — По сравнению с прошлым годом в общеобразовательных организациях количество служб увеличилось на 86 (2025 год — 829, 2024 год — 743), в профессиональных образовательных организациях — почти в 2 раза (2025 год — 41, 2024 год — 22).
Также Министерством просвещения России разработаны типовые инструкции для педагогов и руководителей в случае возникновения конфликтной ситуации с участниками образовательных отношений. Документы направлены для использования в работе во все общеобразовательные организации Новосибирской области. Модуль по алгоритму действий в конфликтных ситуациях включён во все программы повышения квалификации, реализуемые Новосибирским институтом 1d2 повышения квалификации и переподготовки работников образования, для педагогов-психологов, классных руководителей, учителей-предметников, а также руководителей образовательных организаций».