Уже полтора десятка лет в России идёт реформа образования, которая представляет собой копирование западной системы. Однако эксперты полагают, что ни к чему хорошему она не приведёт.
Если раньше профессия учителя была уважаемой и почётной, то сейчас преподаватель превратился в коммерческого поставщика знаний, деятельность которого оценивается количественными показателями: количество учеников в классе, показатели ЕГЭ, различные коэффициенты и т. д. Об этом недавно рассказала философ Эвелина Барбашева.
«Реформы в системе образования напоминают мне «поезд-беглец», который со страшной скоростью несётся по рельсам в неизвестном направлении, спрыгнуть с него нельзя и остановить невозможно, - говорит философ. - Основная проблема в том, что никто толком не понимает и не знает, куда мы конкретно движемся и зачем».
За последние годы стандарты образования поменялись несколько раз. Старшие курсы учатся по одному стандарту, вторые и третьи по следующему, а для первого курса принимается какой-то отдельный стандарт, отличный от первого и второго. Вряд ли у этой традиции будут хорошие последствия.
Помимо этого, постоянно растёт нагрузка на учителей. Например, для коллеги из американского университета большой нагрузкой показались пять пар в неделю, а у наших преподавателей пять пар в день – достаточно распространённая практика. Но это ведёт к выгоранию.
Образовательные стандарты меняют каждые два года. Кому это нужно? 
Новосибирские школы попали в рейтинг лучших в стране 
Новосибирские учителя отказываются преподавать по современным учебникам 
Какой должна быть школа и учителя? 
Преподаватель Наталья Ласкина: «Историю не знают, без неё - никуда»