Не секрет, что с появлением в обиходе такого понятия как «вариативность образовательных программ» представления родителей и учителей о том, что и как должна давать детям школа, стали настолько разнообразными, что порой родители и педагоги не могут найти между собой общего языка.
Член совета общественной организации «Родительское Всероссийское сопротивление» Александр Волков назвал вопросы, которые наиболее часто возникают у родителей к школе: «Проблемы девиантного поведения – когда в классе одни ученики травят других. Почему учителя знают об этом, но ничего сделать не могут? Проблема инклюзии. Почему в классе оказывается один или несколько ребят с особыми образовательными потребностями, которые не дают заниматься всем остальным и никто ничего не может сделать? Но главная проблема – отсутствие информации об учебно-воспитательном процессе в школе».
Сопредседатель Новосибирского отделения общественного движения «В защиту детства» Наталья Щетилова выразила общее мнение учителей, которые ждут от родителей сотрудничества и доверия. Но, к сожалению, родителей, готовых сотрудничать со школой – очень мало. У большинства потребительское отношение к системе образования.
Нас не догонят! Сибиряки путешествуют по горам на ЗИЛе 1958 года выпуска 
Зловредная палочка. Чем больна хлебопекарная промышленность Сибири 
Полицейские в Новосибирске поймали наркоторговца – любителя роз 
Суши-ресторану в Новосибирске запретили продавать роллы 3 месяца 
Школу брали штурмом. Почему родители будущих первоклашек стоят в очередях?